一、方案背景

      隨著“三通兩平臺”的加速建設，我國教育信息化基礎設施建設已經(jīng)初具規(guī)模。然而，我國普通學校的日常教學中信息技術與教育教學融合的整體情況不佳，孤立分散的教學資源信息壁壘高、不成體系，信息化教學活動形式單一、教學模式創(chuàng)新不足，教師信息技術應用流于形式、未形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的教學常態(tài)，教學行為數(shù)據(jù)粗放式管理、教育管理與決策缺少有效支撐等問題。

     《教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》中提出：“堅持融合創(chuàng)新。要通過融合創(chuàng)新提升教育信息化的效能”；“堅持深化應用，要通過深化應用釋放信息技術對教育教學改革和發(fā)展的作用”。“‘十三五’末，要形成覆蓋全國、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務體系，為學習者享有優(yōu)質數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務，提升教育信息化支撐教育教學的水平”。正是基于以上宗旨，斯進科技小組研討智慧課堂應運而生!

二、方案概述

     小組研討智慧課堂是斯進科技根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的要求，為了進一步完善“三通兩平臺”建設、推動普及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，解決當前教育信息化推進中遇到的現(xiàn)實難題而開發(fā)的一套系統(tǒng)化解決方案。小組研討智慧課堂引擎將教室多媒體教學設備、各類云端資源服務器、教學實踐社區(qū)、教師備課硬件設備之間打通，將課前備課、課中互動、課后復習、教學交流、教學診斷提升等教學活動無縫貫穿起來，將傳統(tǒng)的多媒體教室快速打造成一個富有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的未來智慧課堂。

三、方案解決的10大問題

      多級分布的教學資源難以系統(tǒng)化，
      教育資源云服務壁壘高、不成體系，
      教學資源提供速度慢、使用體驗差、教室端使用率低，
      云端資源與教學設備兼容性差，
      信息化教學活動形式單一、設備間互動不足，
      信息技術與教育教學融合性不足，
      信息化對課程改革的服務和支撐不足，
      教師信息技術應用流于形式、未形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的教學常態(tài)，
      教學行為數(shù)據(jù)粗放式管理，
      教育管理與決策缺少有效支撐等問題。


四、方案六大特色

     1.打造 “云-管-端”教育信息化閉環(huán)生態(tài)圈,實現(xiàn)各級教育資源云平臺的落地；
     2.實現(xiàn)各類教育信息化設備高度融合，擁有引擎動力保障，享受信息化課堂教學快速流暢體驗；
     3.深化教學應用，推動信息化與教學個環(huán)節(jié)的融合，創(chuàng)新云端支持、動態(tài)更新的適應混合學習、泛在學習等教/學模式；
     4.通過教學大數(shù)據(jù)的采集、分析，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的可視化運用和決策支持；
     5.形成課堂資源再生體系，實現(xiàn)資源共建共享；
     6.快速地把傳統(tǒng)多媒體教室打造成未來智慧教室。

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