概述

人工智能客創(chuàng)室可以為學生營造人工智能及未來科技的環(huán)境體驗，結合學校辦學理念及人工智能特性從學生的進門體驗開始，為師生構建沉浸式的教學環(huán)境，幫助學生更好地了解人工智能。此外，實驗室在環(huán)境建設方面充分考慮通風、采光、照明、噪音控制、溫度控制、強弱電控制、廢物處理等方面，確保構建綠色安全、質量可靠的教學和實踐環(huán)境。

系統(tǒng)功能

（一）日常教學

配合完成人工智能及相關系統(tǒng)知識的教學，通過系統(tǒng)課程的學習（基礎+主題），幫助學生由淺入深地逐步了解人工智能技術、培養(yǎng)應用能力。

通識教育主要包括人工智能初步科普、人工智能概念認知教學、人工智能發(fā)展歷程介紹等，幫助學生對人工智能形成整體的、初步的、科學的認識。

體驗教育主要包括人工智能設計作品體驗、人工智能功能模塊體驗等，讓學生能夠親身體驗人工智能技術的神奇，在沉浸式的教學環(huán)境中初步探索相關原理。

實踐教育主要是包括人工智能核心技術模塊綜合應用。通過任務式教學和項目式學習的模式，讓學生逐步掌握人工智能核心技術相關知識并能夠應用AI技術去解決生活中的實際問題。

（二）創(chuàng)意實踐

通過學習系統(tǒng)的人工智能知識后，學生可以結合自己的生活經驗，通過軟硬件設備，創(chuàng)新實驗平臺，將自己的想法變成實際可行的人工智能創(chuàng)意作品。

（三）交流分享

人工智能創(chuàng)新教育實驗室支持交流分享、發(fā)布任務、組隊立項、頭腦風暴等形式的多人活動，還可以方便同學們路演，展示、講解自己的作品。

（四）教師培養(yǎng)

人工智能創(chuàng)新教育實驗室能創(chuàng)新教師培養(yǎng)環(huán)境，方便授課老師人工智能相關教研教學，提升教師隊伍的信息化素養(yǎng)，利于探索培養(yǎng)適應人工智能等新技術挑戰(zhàn)的教師，利于探索開展教師的智能研修。

（五）展示接待

人工智能創(chuàng)新教育實驗室除了能夠滿足正常的教育教學、研修提升功能外，也具備對外展示接待功能，一方面，對外展示學生的人工智能創(chuàng)新教育作品，另一方面，此實驗室的建設也可以作為學校對外展示的窗口，集中展示學校在人工智能創(chuàng)新教育方面的最新研究成果。

系統(tǒng)主要設備

（一）教學機器人

教學機器人分為教師端（助教機器人）和學生端（學習機器人），每個師生利用平板完成的編程，可發(fā)送到機器人進行運行。通過機器人本身運動模塊的調用，并融合人工智能核心技術模塊，結合學生自己的生活場景，讓機器人能夠完成特定的任務，從而形成各具特色的機器人，比如：智能售貨員、智能翻譯機、智能傳遞員等。以制作智能售貨員為例，需要學生先熟悉并梳理出售貨員工作的基本工作流程，梳理出需要用到的人工智能技術，比如：語音合成、物體識別等，然后通過編程，將程序指令發(fā)送給機器。

（二）教學設備

人工智能創(chuàng)新教育教學設備主要包括平板教學套裝和助教機器人套裝，并在AI超算服務器構建的網絡環(huán)境中實現連接。

通過軟硬件結合的應用，讓學生不僅僅是通過教師案例式講解的方式學習人工智能領域內的知識，更能夠親自動手體驗和操作，學習模塊化的編程方式，進一步理解人工智能核心技術及其應用，并通過項目式學習的模式進行任務挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對人工智能技術的綜合應用能力和領導力、溝通能力、協(xié)作能力等核心素養(yǎng)，更有效地助力學生未來發(fā)展。

（1）教師端

教師端以課程為主線，提供可供教師直接授課使用的資源內容，減少師資備課和授課的難度。同時教師可利用教師端進行編程教學，可將操作過程同步到大屏，向學生進行教學。

（2）學生端

學生端以AI技能學習和AI自由編程為主體，并支持學生獲取最新的學習單和查看學習成果。

（二）機器人教學套裝

師生利用平板完成的編程，可發(fā)送到機器人進行運行。通過機器人本身運動模塊的調用，并融合人工智能核心技術模塊，讓機器人能夠完成特定的任務。通過項目式學習的方式，培養(yǎng)學生的編程思維和對人工智能技術綜合應用的能力，并以實操的方式讓學生感受到自己的創(chuàng)新成果，激發(fā)學生更大的學習動力。機器人教學套裝主要包含交互式機器人和可移動機器人兩種。

主要設備清單

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