4月20日,由騰訊教育主辦的第二屆MEET教育科技創(chuàng)新峰會(簡稱“MEET教育科技峰會”)在北京舉辦,本屆大會圍繞“科技助力教育智慧化升級 共建教學(xué)新生態(tài)”的主題,關(guān)注科技在教育信息化領(lǐng)域“深耕”所帶來的“新生長”。

　　中國陶行知研究會會長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新,中國工程院院士顧國彪,教育部語言文字應(yīng)用管理司一級巡視員婁晶,國家教育行政學(xué)院副院長于京天,華東師范大學(xué)黨委常委、副校長周傲英,中山大學(xué)校長助理、中山大學(xué)管理學(xué)院院長王帆,聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心主任李銘以及騰訊高級執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生等重磅嘉賓,與來自全國的近百位教育主管部門負(fù)責(zé)人、近千名教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者及行業(yè)代表出席峰會。

　　“近年來科技對于教育發(fā)展的推動越發(fā)明顯,新科技在教育領(lǐng)域的有效應(yīng)用與深度融合,已經(jīng)成為當(dāng)下探索教育變革的核心路徑。”中國陶行知研究會會長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新為大會進(jìn)行了視頻致辭。他認(rèn)為,科技的發(fā)展給教育帶來了新的可能性,并且成為推進(jìn)教育公平、推進(jìn)個性發(fā)展、讓每個人成為更好自己的重要工具。

(朱永新為峰會作視頻致辭)

　　中國工程院院士顧國彪在演講中則進(jìn)一步指出,科技是社會發(fā)展的動力,科學(xué)本質(zhì)是創(chuàng)新,而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長則依靠教育。

(顧國彪發(fā)表主題演講)

　　“教育信息化已從‘工具驅(qū)動’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;數(shù)據(jù)驅(qū)動’,從單一的教學(xué)工具,邁向以數(shù)據(jù)應(yīng)用提升整體教學(xué)能力、助力個性化發(fā)展的新階段。”騰訊高級執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生說。在新階段下,騰訊教育也在峰會現(xiàn)場宣布,將在主管部門的指導(dǎo)下,與各級院校、教育機(jī)構(gòu)、合作伙伴,攜手推出“光合計劃2.0”:騰訊教育將與行業(yè)共建100個職業(yè)的體系化課程、助力行業(yè)開發(fā)1000款數(shù)字化教育應(yīng)用、助力培養(yǎng)10000名人工智能教師。

　　騰訊教育升級光合計劃2 .0 ,推進(jìn)智慧教學(xué)生態(tài)建設(shè)

　　2012年,教育部提出了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。十年來,技術(shù)與教育深度融合,技術(shù)助力教育的公平化和智慧化,已經(jīng)成為全社會的共識。湯道生會上表示,疫情也加速了教育行業(yè)的“線上實(shí)驗(yàn)”,信息技術(shù)成為這場實(shí)驗(yàn)順利開展的“穩(wěn)定器”和“加速器”。

　　“在這個過程中,騰訊教育始終堅持做好‘數(shù)字化助手’的角色,”湯道生說,在教學(xué)這個核心場景,騰訊教育通過“云+AI+大數(shù)據(jù)”的方式,把"結(jié)果評價"升級到"過程優(yōu)化",把刷題這種靠量的積累,轉(zhuǎn)化成更有針對性、更高效的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)更多元的興趣。

(湯道生發(fā)表主題演講)

　　在基礎(chǔ)教育中,騰訊教育以新場景拉近講臺與課桌的距離,以精準(zhǔn)教學(xué)找到最佳學(xué)習(xí)路徑;在高等教育中,以新內(nèi)容拉近校園與社會距離,讓人才培養(yǎng)跟上時代步伐;在職業(yè)教育階段,通過新連接拉近技能與職業(yè)的距離,讓勞動者的知識更新,跟上職業(yè)發(fā)展需求。

　　他同時披露,截至目前,騰訊教育在全國落地10多萬所標(biāo)桿院校,服務(wù)1000多個教育主管部門,助力30多萬家教育機(jī)構(gòu)快速成長,服務(wù)用戶超過4億人。

　　數(shù)據(jù)增長的背后是科技與教育信息化融合程度的不斷加深。但在這個過程中仍存在一些問題:比如,核心的教學(xué)環(huán)節(jié)仍缺乏有用、好用的智慧教學(xué)工具;人工智能等新興教學(xué)科目上依舊缺乏師資力量;優(yōu)質(zhì)終身教育資源缺乏、課程體系也不夠完善。為進(jìn)一步助力技術(shù)與教育行業(yè)的深入融合,進(jìn)一步推進(jìn)智慧教學(xué)的生態(tài)建設(shè),在本次峰會上,騰訊教育與各級院校、教育機(jī)構(gòu)、合作伙伴攜手推出“光合計劃2.0”,設(shè)定新的“百千萬”目標(biāo)。

(“光合計劃2.0”啟動儀式)

　　具體來說,騰訊教育將與行業(yè)共建100個職業(yè)的體系化課程,與行業(yè)協(xié)會、生態(tài)合作伙伴共同梳理相關(guān)職業(yè)成長路徑,以系統(tǒng)化課程體系,助力新職業(yè)新工種的開發(fā)培訓(xùn);助力行業(yè)開發(fā)1000款數(shù)字化教育應(yīng)用,開放騰訊教育的技術(shù)能力、連接能力、渠道能力,聯(lián)動合作伙伴,通過騰訊教育運(yùn)營平臺,推動教學(xué)應(yīng)用和硬件開放,并以SaaS中臺能力,推動彼此互聯(lián)互通,為教育管理者、使用者提供一體化的智慧教育能力;助力培養(yǎng)10000名人工智能教師,利用騰訊青少年人工智能教育與騰訊云大學(xué)的能力,幫助基礎(chǔ)教育和高校教師掌握AI教學(xué)的能力,助推實(shí)現(xiàn)各年齡段AI教學(xué)的普及。

　　此外,教育部語言文字應(yīng)用管理司一級巡視員婁晶,騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤,中國教育電視臺總編輯胡正榮還在峰會現(xiàn)場共同啟動了“中華經(jīng)典誦讀工程:2021全國校園節(jié)慶日誦讀”活動。婁晶表示,“希望以騰訊公司為代表的高科技企業(yè)繼續(xù)守正創(chuàng)新,積極開拓‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’、‘互聯(lián)網(wǎng)+語言文字’的新載體、新模式,為提高國民語言文化素養(yǎng)、服務(wù)建設(shè)高質(zhì)量教育體系、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、鑄牢中華民族共同體意識作出更大貢獻(xiàn)。”

　　中國教育電視臺總編輯胡正榮號召全國師生、行業(yè)代表積極參與到節(jié)慶日誦讀活動中來,“在重點(diǎn)節(jié)慶日開展誦讀活動,可以增強(qiáng)中華經(jīng)典誦讀的引領(lǐng)性和參與性,增強(qiáng)中國節(jié)慶日的影響力和吸引力,引領(lǐng)廣大青少年親近中華經(jīng)典,增強(qiáng)文化自信,培育愛國主義精神。”

(“中華經(jīng)典誦讀工程:2021全國校園節(jié)慶日誦讀”活動啟動儀式)

　　同時,聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心也與騰訊公益慈善基金會在現(xiàn)場發(fā)起聯(lián)合倡議,并發(fā)布2020年國際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(IIOE)年度會議成果文件——《新冠疫情下加速全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議》,希望以此激勵和引領(lǐng)全球高等院校,努力實(shí)現(xiàn)高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心主任李銘,騰訊公益慈善基金會副秘書長竇瑞剛,騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青等參與儀式。李銘在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了未來教育發(fā)展中科技企業(yè)的重要性。他指出,后疫情時代的教育重建將更加依賴科技企業(yè)的技術(shù)支持,為需求最多的國家、院校和人群適配軟硬件設(shè)施與開放教育資源。

(《新冠疫情下加速全球高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議》發(fā)布儀式)

　　專家熱議科技教育變革,為高質(zhì)量公平化教育尋路

　　在本屆峰會上,來自教育行業(yè)的權(quán)威專家與學(xué)者,也就科技與教育結(jié)合的未來趨勢、教學(xué)實(shí)踐的延伸等進(jìn)行了前沿思辨,為推動高質(zhì)量公平化的教育尋找可行路徑。

　　大會現(xiàn)場,國家教育行政學(xué)院聯(lián)合騰訊研究院發(fā)布《邁向更好的教育:未來教育的技術(shù)發(fā)展空間報告》(簡稱“報告”)。報告顯示,近八成的教師群體對人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新興數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有著強(qiáng)烈培訓(xùn)需求。國家教育行政學(xué)院副院長于京天強(qiáng)調(diào),未來教育應(yīng)該是人與技術(shù)相融合、相協(xié)調(diào)的教育,技術(shù)介入教育必須充分考慮與人的“相關(guān)性”。

(《邁向更好的教育:未來教育的技術(shù)發(fā)展空間報告》發(fā)布儀式)

　　“數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢所趨。教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型其實(shí)就是數(shù)據(jù)化,”華東師范大學(xué)黨委常委、副校長周傲英認(rèn)為,數(shù)據(jù)是新的power,可以塑造新的教育,塑造未來的教育,催生數(shù)字經(jīng)濟(jì),回歸到解決應(yīng)用的問題。

(周傲英發(fā)表主題演講)

　　在高等教育層面,中山大學(xué)校長助理、中山大學(xué)管理學(xué)院院長王帆講述了未來中大數(shù)字化發(fā)展新征程。未來中山大學(xué)將通過構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造全新的智慧教學(xué)新空間。在教學(xué)資源環(huán)節(jié),未來中山大學(xué)將基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和信息技術(shù)手段,完善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,建設(shè)全面開放的課程中心,增進(jìn)師生教學(xué)體驗(yàn);在教學(xué)過程環(huán)節(jié),智慧教學(xué)新空間將以學(xué)生與教師為核心,支持學(xué)校人才培養(yǎng)方案和課程信息的銜接,以及日常課堂教學(xué)互動,并將其整合至教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理系統(tǒng)。

(王帆發(fā)表主題演講)

　　清華大學(xué)附屬中學(xué)校長,清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授王殿軍講述了智能時代中小學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與選擇。在他看來,科技發(fā)展與人才成長存在螺旋上升關(guān)系,要以學(xué)生為中心,做好創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當(dāng)前教育存在重結(jié)果,輕過程;重統(tǒng)一,輕個性等問題。解決問題的關(guān)鍵是評價,要通過過程記錄大數(shù)據(jù)促進(jìn)成長,功夫在“評”外,同時多場景設(shè)計,實(shí)現(xiàn)線上線下融合等方式,從而進(jìn)行貫通式銜接培養(yǎng),發(fā)起企業(yè)、大學(xué)、基礎(chǔ)教育等單位聯(lián)動,創(chuàng)新人才培養(yǎng)的個性化需求。

(王殿軍發(fā)表主題演講)

　　人大附中聯(lián)合學(xué)校總校常務(wù)副校長、人大附中航天城學(xué)校校長周建華進(jìn)一步闡釋了人工智能為教學(xué)帶來的助推作用。在周建華看來,在人工智能背景下,未來學(xué)校將擁有技術(shù)賦能、思想智化和管理創(chuàng)新的機(jī)遇。“未來學(xué)校的形態(tài)可能是智能學(xué)校,可能是智慧學(xué)校,也可能是智聯(lián)學(xué)校。”

(周建華發(fā)表主題演講)

　　“教育是靈魂的工程,熱愛與敬畏,是騰訊對于這項(xiàng)事業(yè)的態(tài)度。教育也是精妙的工程,持續(xù)的探索和耐心,是騰訊涉足這個領(lǐng)域時,就擁有的心態(tài)。”湯道生表示,騰訊教育始終以科技為基礎(chǔ),以連接、內(nèi)容、社會責(zé)任作為出發(fā)點(diǎn),助力實(shí)現(xiàn)教育的公平化、個性化與智慧化發(fā)展。騰訊教育的探索,始終離不開行業(yè)伙伴的共建。未來,騰訊教育也希望與行業(yè)伙伴繼續(xù)攜手,一起激發(fā)教學(xué)新活力,推動教育新發(fā)展,打造智慧新未來。