校園網(wǎng)以其自身優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)的信息互通與資源覆蓋，學(xué)校對于校園網(wǎng)的建設(shè)需求持續(xù)上升。

　　據(jù)采購落地項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)顯示，2020年2月份校園網(wǎng)工程采購共有138個(gè)。受寒假影響，校園網(wǎng)工程的總體落地項(xiàng)目呈現(xiàn)小幅減少。大力推進(jìn)教育信息化的建設(shè)離不開校園網(wǎng)的支撐，任何智慧校園、智慧課堂、智能安防、校園安全等領(lǐng)域，都離不開校園網(wǎng)的基礎(chǔ)承載作用。一個(gè)支持大容量、高速率、多種類型數(shù)據(jù)傳輸?shù)男@網(wǎng)，是現(xiàn)代學(xué)校的剛性需求。

　　從細(xì)分領(lǐng)域來看，2月份校園網(wǎng)工程落地項(xiàng)目主要集中于基教、高教和職教三大領(lǐng)域。其中，基教和高教是兩大主力，其次是職業(yè)教育領(lǐng)域。基教屬于占比最大的領(lǐng)域。目前，基礎(chǔ)教育階段大力推進(jìn)數(shù)字化、智能化校園建設(shè)，對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需求十分廣闊。與此同時(shí)，無論是課堂教學(xué)，還是教務(wù)管理服務(wù)，都對校園網(wǎng)絡(luò)要求極高。實(shí)踐教學(xué)對局域網(wǎng)絡(luò)的速率、穩(wěn)定性、安全性等，都存在較大的客觀需求。基教的總體采購比重占比最大，這與基礎(chǔ)教育的基數(shù)的有關(guān)，我國擁有數(shù)量龐大的中小學(xué)。

　　其他領(lǐng)域里的采購單位包括特殊教育、民辦以及地方教育局、電教中心等。幼教需求相對較少，這也同樣反映了目前我國幼兒園領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)設(shè)施應(yīng)用還很缺乏。

　　從2月份不同地域的采購落地項(xiàng)目來看，落地項(xiàng)目數(shù)量最多的省份是江蘇，緊接著是福建、廣東、山東以及吉林等地。從橫向來看，采購地域覆蓋了全國的大多數(shù)省份。

　　校園網(wǎng)作為一個(gè)局域綜合系統(tǒng)，在電子教學(xué)(多媒體教學(xué)、智慧圖書館等)以及校園的公共管理與服務(wù)等多方面，均必須滿足高速率傳輸需求。例如，校園網(wǎng)中有大量關(guān)于教學(xué)和檔案管理的重要數(shù)據(jù)，安全可靠是一大需求。鑒于高校大面積的校園網(wǎng)在使用運(yùn)行中經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，所以網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)必須方便快捷。這些都是校園網(wǎng)具有的較高的客觀需求。

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