當(dāng)今社會(huì)， “互聯(lián)網(wǎng)+”潮流全面興起，互聯(lián)網(wǎng)因素的融合已經(jīng)成為了社會(huì)各界信息化建設(shè)的全新方向，而教育行業(yè)，作為一直強(qiáng)調(diào)信息化建設(shè)的領(lǐng)域，自然不會(huì)無動(dòng)于衷，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為了教育信息化建設(shè)的重要目標(biāo)。在這種社會(huì)大背景下，遠(yuǎn)程教育應(yīng)用需求迅速提升，而作為課堂情況的真實(shí)記錄者——錄播設(shè)備，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也迎來了高峰期。

　　在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用中，錄播設(shè)備是課堂真實(shí)記錄還原的必備利器。實(shí)際操作中，錄播系統(tǒng)能將課堂現(xiàn)場(chǎng)的視頻信號(hào)、音頻信號(hào)和VGA信號(hào)進(jìn)行同步整合錄制，并生成標(biāo)準(zhǔn)化的流媒體文件(如WMV格式文件)，可用來同步直播、存儲(chǔ)、后期編輯和點(diǎn)播，充分滿足遠(yuǎn)程課堂、課后復(fù)習(xí)、學(xué)生自習(xí)、教師備課等多種形態(tài)的教育資源應(yīng)用需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用率的最大化。

　　iiMediaResearch數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，2014年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1264億元。2015年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1711億元，增長(zhǎng)率為35.4%。急速擴(kuò)張的在線教育市場(chǎng)為錄播設(shè)備應(yīng)用規(guī)模的擴(kuò)張?zhí)峁┝藦?qiáng)力的支撐。當(dāng)然，市場(chǎng)越大，競(jìng)爭(zhēng)者越多，在當(dāng)前的錄播市場(chǎng)，不僅有奧威亞、中慶、銳取等傳統(tǒng)的錄播設(shè)備企業(yè)，更有諸多的搶灘者，比如，東方中原、華為、鴻合等均推出了錄播設(shè)備。不斷壯大的廠商陣營在推動(dòng)錄播市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，也大幅提升了整個(gè)行業(yè)的從業(yè)門檻。

　　緊跟現(xiàn)代化教育的發(fā)展潮流，錄播設(shè)備也在積極的網(wǎng)絡(luò)化、智能化，不斷融合云計(jì)算、互動(dòng)、移動(dòng)互聯(lián)等潮流性元素，無論是功能還是應(yīng)用形態(tài)都在復(fù)雜化，這無疑對(duì)從業(yè)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)實(shí)力、市場(chǎng)洞察力等提出了更高的要求。優(yōu)勝劣汰，這是市場(chǎng)發(fā)展必然的規(guī)律，因此，隨著教育行業(yè)需求的不斷提升以及業(yè)內(nèi)企業(yè)數(shù)量的不斷增加，行業(yè)洗牌不可避免。

　　得益于教育領(lǐng)域應(yīng)用規(guī)模的不斷擴(kuò)張，錄播設(shè)備已經(jīng)由“附屬于”視頻會(huì)議成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)，這就直接導(dǎo)致了錄播企業(yè)開始由“幕后”走向“臺(tái)前”，即在具體的市場(chǎng)拓展中，面對(duì)的客戶群體不再局限于專業(yè)人士和合作伙伴，還要直接面對(duì)廣大的行業(yè)用戶，而且，隨著視頻通信應(yīng)用的日益多元化，群體也在迅速擴(kuò)張(包括醫(yī)療、司法、企業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域)，在這種情況下，相關(guān)企業(yè)要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，在過硬的產(chǎn)品之外，更要以強(qiáng)大的品牌影響力為先決條件。

　　可以預(yù)計(jì)的是，在未來的錄播設(shè)備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，品牌營銷將成為重頭戲，加之各路企業(yè)搶灘導(dǎo)致的行業(yè)洗牌加劇，整個(gè)行業(yè)或?qū)⒓铀傧蚓揞^時(shí)代靠攏，擁有強(qiáng)大的品牌影響力以及較強(qiáng)的市場(chǎng)整合能力的企業(yè)，將成為了市場(chǎng)的話語權(quán)掌控者。